博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之(笃行之出自论语哪一章)
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2024-02-10
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1. 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之,笃行之出自论语哪一章?
"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”.出自《中庸》第二十章。
2. 博学之慎思之明辨之笃行之出自哪里秒懂百科?
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是出自《礼记·中庸》的古典名言,意思是要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。
基本内容博学之,审问之,慎思之,明辨
典出:《礼记·中庸》
原文:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能,弗措也;有弗问,问之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗笃,弗措也。人一能之,己百之,人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。”
释义:博学,学习要广泛涉猎;审问,有针对性地提问请教;慎思,学会周全地思考;明辨,形成清晰的判断力;笃行,用学习得来的知识和思想指导实践。
古人谈学习的五个方面,不管是学习书本知识也好,学习某种技能也好,都得经过反复训练才能完成。“有弗学”的意思是要么不学,学就要学会;如果学了还不会,“弗措也”,也就是说绝不放弃。这段话,不是对天才,而是对一般人说的,聪明人一下就学会,你就学一百下,聪明人十次能学会的,你就学一千次。只要有这种韧劲,开始哪怕迟钝一点,会变得聪明的;开始柔弱的人,也会变得强壮有力。
3. 博学之审问之慎思之明辨之笃行之意思是什么?
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的意思是:
要广博地学习,要对学问详细地询问,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。
出处:《中庸·第二十章》
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之” 这说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。
好奇心丧失了,为学的欲望随之而消亡,博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”,进而“泛爱众,而亲仁”。
因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段,为学就是无根之木、无源之水。
“审问之”为第二阶段,有所不明就要追问到底,要对所学加以怀疑。
问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析,否则所学不能为自己所用,是为“慎思之”一一是为第三阶段。
“明辨之”为第四阶段。学是越辨越明的,不辨,则所谓“博学”就会鱼龙混杂,真伪难辨,良莠不分。
“笃行之”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”。
4. 勤学慎思明辨笃行意思相同的诗?
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"
5. 博学之慎思之明辨之笃行之的意思?
广泛学习,周密思考,明确辨别,忠实不懈的实行。
博学,学习要广泛涉猎;
慎思,学会周全地思考;
明辨,形成清晰的判断力;
笃行,用学习得来的知识和思想指导实践。
出自《礼记·中庸》。
6. 明辨笃行什么意思?
明辨笃行意思是:要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地行。
2出自《礼记·中庸》十九章有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”
3这句话讲的是为学的几个层次:“博学”是广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心就是求知欲;
4“慎思”通过自己的思想活动来仔细考察、分析;
5“明辩”知道鱼龙混杂,真伪难辨,良莠不分,要选好的去学;
6“笃行”是就是要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。
7. 礼记中的博学之审问之慎思之明辨之笃行之这句话是什么意思?
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这句话出自《礼记》,意思是做事要广泛地学习,仔细地探究,谨慎地思考,明确地辨别,最后要切实地实行。
具体来说,“博学之”意味着为学首先要广泛地学习,“审问”表示有所不明就要追问到底,“慎思”是指谨慎地进行思考,“明辨”表示要有明确辨别事理的能力,“笃行”则强调既然学有所得,就要努力践履所学。这个五个阶段体现了学习的渐进过程,从博学到审问,再到慎思,然后是明辨,最后是笃行,一步步深化对知识的理解和运用。
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1. 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之,笃行之出自论语哪一章?
"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”.出自《中庸》第二十章。
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“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是出自《礼记·中庸》的古典名言,意思是要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。
基本内容博学之,审问之,慎思之,明辨
典出:《礼记·中庸》
原文:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能,弗措也;有弗问,问之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得,弗措也;有弗辨,辨之弗明,弗措也;有弗行,行之弗笃,弗措也。人一能之,己百之,人十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强。”
释义:博学,学习要广泛涉猎;审问,有针对性地提问请教;慎思,学会周全地思考;明辨,形成清晰的判断力;笃行,用学习得来的知识和思想指导实践。
古人谈学习的五个方面,不管是学习书本知识也好,学习某种技能也好,都得经过反复训练才能完成。“有弗学”的意思是要么不学,学就要学会;如果学了还不会,“弗措也”,也就是说绝不放弃。这段话,不是对天才,而是对一般人说的,聪明人一下就学会,你就学一百下,聪明人十次能学会的,你就学一千次。只要有这种韧劲,开始哪怕迟钝一点,会变得聪明的;开始柔弱的人,也会变得强壮有力。
3. 博学之审问之慎思之明辨之笃行之意思是什么?
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的意思是:
要广博地学习,要对学问详细地询问,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。
出处:《中庸·第二十章》
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之” 这说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。
好奇心丧失了,为学的欲望随之而消亡,博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”,进而“泛爱众,而亲仁”。
因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段,为学就是无根之木、无源之水。
“审问之”为第二阶段,有所不明就要追问到底,要对所学加以怀疑。
问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析,否则所学不能为自己所用,是为“慎思之”一一是为第三阶段。
“明辨之”为第四阶段。学是越辨越明的,不辨,则所谓“博学”就会鱼龙混杂,真伪难辨,良莠不分。
“笃行之”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”。
4. 勤学慎思明辨笃行意思相同的诗?
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"
5. 博学之慎思之明辨之笃行之的意思?
广泛学习,周密思考,明确辨别,忠实不懈的实行。
博学,学习要广泛涉猎;
慎思,学会周全地思考;
明辨,形成清晰的判断力;
笃行,用学习得来的知识和思想指导实践。
出自《礼记·中庸》。
6. 明辨笃行什么意思?
明辨笃行意思是:要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地行。
2出自《礼记·中庸》十九章有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”
3这句话讲的是为学的几个层次:“博学”是广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心就是求知欲;
4“慎思”通过自己的思想活动来仔细考察、分析;
5“明辩”知道鱼龙混杂,真伪难辨,良莠不分,要选好的去学;
6“笃行”是就是要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。
7. 礼记中的博学之审问之慎思之明辨之笃行之这句话是什么意思?
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这句话出自《礼记》,意思是做事要广泛地学习,仔细地探究,谨慎地思考,明确地辨别,最后要切实地实行。
具体来说,“博学之”意味着为学首先要广泛地学习,“审问”表示有所不明就要追问到底,“慎思”是指谨慎地进行思考,“明辨”表示要有明确辨别事理的能力,“笃行”则强调既然学有所得,就要努力践履所学。这个五个阶段体现了学习的渐进过程,从博学到审问,再到慎思,然后是明辨,最后是笃行,一步步深化对知识的理解和运用。
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